MATEMÁTICA I (2° MEDIO)

Requisitos: 2º medio (Durante el 2012)

Vacantes: 320 Alumnos

Profesores: Académicos del Departamento de Ingeniería Matemática, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas – Universidad de Chile

Profesor Responsable: Felipe Célèry. Departamento de Ingeniería Matemática, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas – Universidad de Chile

Horario: lunes a viernes de 09:00 a 16:00 horas

Clases: Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas – Universidad de Chile

Duración: 7 al 30 de enero de 2013*

Valor: 90.000

*Las fechas, horarios y realización del curso están sujetos a cambios.

Las cátedras de Matemática en sus tres niveles de profundización, orientan a los estudiantes que poseen interés por continuar una carrera asociada a la ingeniería o incrementar sus conocimientos en efectividad numérica y cálculo.

A su vez se entregan las nociones básicas para la geometría analítica, sistemas lineales y una aproximación a los cursos de “Álgebra” y “Cálculo” del primer año de Ingeniería en la Universidad de Chile. Las clases teóricas las realizan académicos de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, mientras en la resolución los estudiantes de Ingeniería asesoran y orientan a los alumnos. Se realizan controles, ejercicios y tareas semanales.

Estas temáticas serán abordadas en tres niveles:

  • Matemática I para alumnos que hayan aprobado 2º medio.
  • Matemática II para alumnos que hayan aprobado 3º medio.
  • Matemática III (Precálculo) para estudiantes con 4º medio rendido.

La metodología del curso se basa clases teóricas dictadas por académicos de la FCFM y sesiones de consulta y de resolución de ejercicios a cargo de estudiantes de Ingeniería.

Las evaluaciones se realizarán a través de controles, ejercicios y tareas semanales.

Testimonio EdV

1_Patricio Rojo
Patricio Rojo
Académico curso "Ciencias Planetarias" EdV 2014

“Este año será la segunda vez que dicto mi curso, por lo que buscamos mejorar la primera versión para poder encantar a alumnos con las maravillas del sistema solar”.

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